Плагиат и Антиплагиат

Плагиат и антиплагиат

Хейуорд Эрлих, Профессор, Каф. английский язык

Университет ратгерс, Ньюарк, Нью-Джерси, США

(1998, пересмотренный 2008, 2009, 2011

  1. Оригинал Обсуждения (1998)
  2. План семинара (2008)
  3. Некоторые Веб-Сайты (2009)
  4. Социальные Сети (2011)

Обсуждение

Колледж плагиата вроде бы на повышение. Так что мы округляем и осуждать обычных подозреваемых: рост интернета и снижение навыков письменной речи. Чтобы быть уверенным, есть курсовые для продажи в интернете, и сам процесс веб-серфинг стимулирует раскованность в заимствовании. И конечно, меньшее количество студентов показаться освоить искусство активных исследований и аргумент в длинные бумаги в эти дни. Каждый семестр на курсовую работу время несколько моих коллег неизменно искать компьютерную помощь для диагностики и отслеживания подозрительных случаев плагиата. Конечно, тогда это почти слишком поздно. Для многих учителей, труд, подтверждающие подозрения на плагиат является серьезным препятствием к лицу в конце семестра. Если плагиат будет бороться, это должно быть сделано на регулярной основе в течение семестра, а не только в конце.

Вот несколько предложений.

А: проблема плагиата:

Попробуйте эти вопросы на себя.

  1. Какие детали плагиат политики вуза, колледжа, кафедры, курса, и задание? Где они были обнародованы, чтобы ваши студенты? Сколько ваших студентов факультета и коллег может адекватно объяснить эти правила?
  2. Каковы местные штрафы за плагиат? Когда в последний раз студента в одном из классов был формально привлечен к ответственности за плагиат? Сколько изгнано, навсегда отказано выпускной, или сталкивался с гражданскими процедурами плагиат? Сколько мелких плагиат приемлем подозрением экземпляр стоит преследовать? Какова правильная процедура для обнаружения и сообщения о плагиате? Сколько помощь доступны для обнаружения и судебного преследования? Что расценивается как удовлетворительное доказательство плагиата? Что такое соответствующее обращение, с просьбой урегулировать вопрос лично с учеником, в департаменте, прежде чем в колледж дисциплинарного совета, или с гражданскими властями?
  3. Каким образом использование компьютеров влияет на плагиат? Сделать законы об авторском праве применяются к страницам в интернете? Сколько можно цитировать интернет статью под добросовестного использования? Как может интернет-сайта указываться в качестве источника? Сколько информации может быть приемлемо, заимствованные из Интернета или компакт-диск энциклопедия? В пользования абонементами библиотеки баз данных для библиографических описаний, рефератов и полных текстов или независимых коммерческих баз данных для помощь исследования, в какой момент законного использования становятся плагиат?

(Связанной запроса: как влияет опыт студентов и преподавателей со знакомой технологии ксерокс, факс, автоответчики, скачивание и копирование программного обеспечения, аудио и видео продукции ленты, и лента дублирования и редактирования производят нового мышления, которого не существовало поколение или два назад?) [Так как это было написано, новых культурах поиска и загрузки взорвались, Википедии и свечи заметки стали установленными, и пристрастие к непрекращающимся электронной почте и текстовых сообщений появилось, как и новых социальных сетей, таких как Facebook.]

Б: инструктор дилемма:

Если преподаватель не уверен в ответах на вопросы выше, что студенты могут что-нибудь знать? Если студенты имеют значительно больше компьютерных специалистов, чем преподавателей в использовании интернета, компьютера многозадачность, и компакт-диски, поэтому они находятся почти в состоянии украсть безнаказанно и не опасаясь обнаружения своих учителей?

Что вы оцениваете, чтобы скорость появления следующих в ваши курсы? Они редкие, нечастые, случайные, знакомые, общее, обычное, типичное, нормальное, широкое распространение, или универсальный?

А. Мошенничество: прямая покупка или копирование целого бумаги, возможно, с нового введение и заключение добавил. В некоторых случаях такое копирование может повлечь за собой нарушение авторских прав.

Б. Существенные плагиат: распространенное или значительные заимствования из материала, пропуская заимствованные отрывки, как оригинал, осталось указать процитировал доказательства или дать библиографические источники или другие необходимые данные.

В. Случайный плагиат: мелких заимствований, копируя, загружая или перефразирование без цитирования, кредит, или другие подтверждения.

Г. Бесплатные плагиата. Полностью Оригинальное исследование, аргумент, и написание общей подтверждения всех идей, цитат, привел доказательства и источники.

Если вы должны были сделать анализ плагиата в качестве стратегии поведения студента (взвесив выгоды и риски) в ваших курсах, вы согласны, что краткосрочные выгоды перевешивают все издержки, риски и недостатки? В популярной культуре, в которой власть регулярно унижаешь и внезаконных методов ничего не понимаю, это плагиат становится эмоционально удовлетворяющих некоторым студентам?

В: решение: возможные контрмеры.

 

  1. Не просто присвоить изолированной курсовой работы в начале семестра и потом собирать ее в конце. Все чаще студенты не знают, как это сделать на планирование, исследования, и доработка требовала в таких газетах. При таких обстоятельствах плагиат может быть стратегия отчаяния больше, чем оппортунизм.
  2. Обеспечить непрерывный контекст для студенческих работ, в том числе более коротких статей, исследовательских предложений, и устных докладов. Настаивают на том, что студенты используют серию из нескольких листов официальных предложений по проведению научных исследований. Потратить некоторое время, объясняя возможности для исследований в области, в том числе курировал визит в библиотеке колледжа. Объяснить возможности и ограничения исследований в интернете. Быть откровенным и открытым о существовании купленных бумаг.
  3. В маленьких классах, сделать исследовательского процесса (в том числе наличие плагиата) максимально гласно. Попросите студентов поделиться исследование предложения со всем классом в устных докладов. В этих случаях может быть серьезной возможности обучения в качестве осуществимых и неосуществимых предложений рассматриваются, а также интересно и банально и близких. Спросите студентов, какие предложения, которые они считают самыми оригинальными, а какие кажутся неотличимыми от тех плагиатом. Не принимают документы, что короткое замыкание исследовательского предложение процедуры. Они имеют гораздо больше шансов быть плагиатом. Предложения, которые таинственным образом возникают из ни откуда и прийти к неожиданному выводу являются подозреваемые.
  4. В более крупных классов, настаивают на исследование след, который становится частью представленной работы. Настаивать на исследовательские предложения, которые должны быть утверждены и, что делает использование библиотеки колледжа. Вы можете настаивать на все оригинальные рукописные заметки, помеченные ксерокопии или распечатки и копии всех компьютерных дисковых файлов. Высказывайте свои предложения относительно плана исследований и студенческого использования их формальной части проекта.
  5. Если вы получили документ, где есть подозрение на плагиат, двигаться осторожно. Изучить литературные источники, приведенные тщательно: они кластеров как ни странно или маловероятно, были найдены в библиотеке колледжа? Ошибок в библиографических техника на самом деле усилия, чтобы исказить результаты проведенных исследований. Делает стиль открытия и закрытия пунктов отличаются от других? Будьте осторожны, что вы пишете на бумаге: писать только «пожалуйста, смотрите на меня» ставит своей задачей решительно. Спросите студента в конференции, чтобы объяснить основные моменты, аргумент, доказательство, или терминология из бумаги. Обсудить со студентами возможные дополнительные исследования? Честный бумаги часто имеют значительный объем неиспользованного материала.

Не думайте непогрешимости: да, плагиатом документы всегда может проскочить, и подозрение в плагиате могут всегда быть поднято там, где она не применяется.

В ответ на запрос об использовании интернета для обнаружения плагиата в диссертации.

Прямые и косвенные интернете плагиат принимают угрожающие размеры. Большинство последних статей и книг в области авторского права не в интернете в полном объеме, но документы, цитаты из них. Так много класса и личных обсуждений. Неподеленные проходы входят все чаще в газетах, которые «собраны», а не письменные. Это может быть проще для вас, чтобы задать писателя пересмотреть его или ее методы исследования, чем провести полномасштабную охоту. Если это не возможно, вы можете найти других подозрительных доказательств, таких как цитаты, что все попадают в узкий период времени или подозрительно слишком стар или слишком последние. Или источники, не учитывает дискуссии (неподеленные проходов) или цитаты не отражаются в обсуждении (утрированно библиография). Разумеется, различия в стиле. акцент, или направление и неучтенные отклонения могут быть подозрительными.

Но это может быть утомительно, чтобы попытаться проследить электронных плагиат, и это может быть опасным, чтобы сделать обвинение без доказательств. Вы можете просто пожаловаться на разреженности или несоответствие данной документации? Существуют ли другие члены диссертационного совета, которые могут быть полезны?

Если вы решаете использовать Интернет для борьбы в интернете, вот несколько идей:

Обнаружения способ 1: Найти некоторые отличительные фразы или опечатки (2-3 слова) и искать их как «струны» в поисковой системе, таких как www.google.com. Попробуйте также связанные с сайтом, books.google.com.

Обнаружения способ 2: посмотрите на то, что в целом по данной теме в каталоге такой те на www.yahoo.com или в тематическом справочнике или библиографические исследования. Как эти источники сравнивать с источниками в статье. Сделать источники в студенческой работе учетной записи для доказательства привел и аргумент преследовал?

Обнаружения способ 3: найдите в общедоступных электронных энциклопедий онлайн, такие как Википедия или распространяемых на CD-диске, ранее отданы как Microsoft Книжная полка.

Метод обнаружения 4: посмотрите на курсовую работу коммерческих служб, с такими именами, как www.schoolsucks.com. (Я не выдумываю.) В строке поиска Google фразу «курсовая работа» (в кавычках) дает 2,5 миллиона матчей — для «научная статья» 5 миллионов.

Метод обнаружения 5: повторить исследования для бумаги, прослеживая субъекта, автора(авторов), ученое звание(ы) онлайн. Один хорошее место, чтобы начать Голосовой шаттла.

Метод обнаружения 6: Если это диссертация, посмотрите на продвинутые инструменты, такие как ДАИ Рефераты, специалист дискуссионные группы, списки рассылки, группы новостей и др. (Я вижу, что студент просит о помощи все время в профессиональных форумах.)

Метод обнаружения 7: выходить за рамки бесплатно интернет, чтобы посмотреть, что рефераты и статьи доступны коммерчески от Questia, Еlibrary, и аналогичных источников.

Метод обнаружения 8: используйте «домашнюю работу помощник» объекта с AOL, Схоластический, и сопоставимые сайты.

Законно конечно для студентов использовать эти методы помощи, но я редко вижу правильно отформатированная ссылка на электронный источник. Иногда документы, полученные, по существу, рефераты скачали и прошнурована. Хотя есть плата за коммерческие исследования статьи, он может быть относительно низким, и часто рефераты бесплатно.

План семинара, 5 ноября 2008

Контур «плагиат и антиплагиат,» презентация и семинар

по Хейуорд Эрлих, отд. английского языка, Ратгерс-Ньюарк

Электронные/Мультимедийные аудитории, номер 021A, Библиотека Дана, Ньюарк,

Среда, ноября 5, 2008, 2:30-4:00, и затем.м.

А. Основные Вопросы:

  1. Почему студенты обманывают
  2. Насколько распространен плагиат
  3. Какие виды плагиата существует, и которая стоит беспокоиться о:
  4. Обнаружение плагиата однажды он подозревается и что делать тогда
  5. Ратгерс процедур, касающихся плагиата
  6. Стратегии профилактики
  7. Здание плагиат-доказательство заданий
  8. Как преподаватели могут ненароком запрашивать плагиатом работы:
  9. Педагогические проблемы в исследованиях и написании:

Б. размеры студенческий плагиат

  1. Пока Мак-Кэйб полевых исследований
  2.  Кембридж (Великобритания) Университетский (BBC и Guardian, 31 октября 2008
  3. Хроника высшего образования, 20 октября 2008
  4. Раз Высшее Образование (Опекуна, 23 Октября 2008)
  5. Рутгерс Наблюдателя, 29 Октября 2008
  6. раздаточный материал на английском языке находится в отделе лифте область, Холм-зал
  7. Статистика гугл: «бесплатная курсовая работа» и «свободное эссе» (1,6 млн.)
  8. «Плагиат» частотность слова в Google новости: 1930-настоящее время

С. Перспективы на плагиат

  1. Анализ затрат и выгод
  2. Некоторые предположения студента
  3. Некоторые предположения факультет
  4. Краткосрочные (обнаружения) и долгосрочные (профилактики) вид

Д. последнюю неделю кризис

  1. Наихудший сценарий.
  2. Кризис обнаружение стратегий: Гугл, Turnitin, средство safeassign
  3. Обнаружить оффшорные заказ письменных работ
  4. Последние курортов на обнаружение
  5. Решившись на действие

Э. методов профилактики

  1. Просвещать учащихся о природе авторское право и плагиат
  2. Работать в более тесном контакте с библиотекарями о исследования
  3. Распространять анти-плагиат материалов
  4. Объяснить процедуры исследования подробно благодаря исследованиям листов
  5. Ваш послужной список штрафов школьников, попавших в плагиате
  6. Задания в структурированных исследований против свободной форме поиска
  7. С устными докладами, чтобы поделиться достигнутыми успехами и трудностями с класса
  8. Исследование процедуры прозрачны и видны в обсуждения в классе или на доске 9. Выявление и работа со студенческими проблемами (неправильно оформленных, на двух языках, переводы) 10. Структурированных заданий, ведущих к длинный документ(ы)
  9. Познакомить методика исследования вопросы на определенную часть заключительного экзамена
  10. Обмен информацией о плагиате поиска и поиска в интернете
  11. Как аргумент и доказательство в трактовке выходят за рамки «общих знаний»
  12. Различия между средней школе доклады и университетских исследований
  13. Не принимают документы, которые не прошли процесс развития

Ф. Профессионалов, государственных деятелей, и ученых, которые плагиаторства

Что делает президент России Владимир Путин, бывший иракский лидер Саддам Хусейн, сенатор (ныне вице-президент Джозеф Байден, историки Стивен Амброуз и Дорис Кирнс Гудвин, бывший Нью-Йорк Таймс » репортер Джейсон Блэр, профессор права Гарвардского университета Алан Dershowitz, авторы Хелен Келлер и Алекс Хейли, музыкант Джордж Харрисон, и 142 статей в Википедии имеют в общем? Все были осуждены или убедительно предъявлено обвинение в плагиате. Так что имеет президент Техасского университета кампуса, панамериканская (29 Окт 2008)

Г. Плагиат как факультет проблема

  1. Само-плагиат обнаружили в 60% статей австралийских ученых (плагиат 2007)
  2. Скрининг научных журналах статей с промышленной мощью Turnitin. (Хроника 4/25/08)

П3. Студенты потеряли нарушении авторских прав дело в отношении Turnitin (Хроника 4/4/08)

Ч: культура успеха любыми средствами

  1. Недавние публичные скандалы в области бухгалтерского учета, банковской, инвестиционной, политике
  2. Подъем «измена культуры,» новые технологии и «мэш-ап» повторное использование современных средств массовой информации, проследить, чтобы Уильям Берроуз’ третий ум (1964-65) (плагиат 2006)

И. Проблема исследования коммерчески помощь

  1. Questia литературные темы
  2. Электронная библиотека,
  3. Гейл

Социальные Сети (2011)

Распространение социальных сетей под веб 2.0 радикально изменился студенческих коммуникаций. Непрекращающиеся смартфон использовать многие студенты в виде текстовых сообщений, сообщений на Twitter и Facebook, и веб-поиск в Google дает студентам очень маленький и довольно ненавязчивый компьютеры для исследования спроса и обмена данными на все времена. Возможности для обмена информацией в ходе обсуждения в классе и во время экзаменов являются беспрецедентными. Поскольку исследования показывают, что значительное число авиапассажиров не выключается таких устройств во время полета, несмотря на сохранность анонсы делать так предположил, что это будет очень трудно организовать для студентов воздержаться от использования смарт-телефонов и сопутствующих устройств во время урока, тем более что они легко могут быть использованы украдкой. Поскольку студенты являются гораздо более искушенных в этой области, чем большинство преподавателей. многие возможности могут возникнуть нарушения академической честности по-новому, что будет все более сложно обнаружить и преследовать, несмотря на любые объявления, которые делаются в классе.

Одно предложение для инструкторов: проектные задания, тесты и экзамены таким образом, чтобы ограничить обмен «ответы», которые легко обменять. Например, задания и экзамены никогда не должна повториться, и викторины должны быть распределены к классу с вопросами в несколько разных последовательностей, отражающих рассадка» класс структуры и учета за несвоевременную arivals. Конечно, задача заключается в разработке инструкций таким образом, что работа, что результаты от плагиата или обмана идентифицирует себя представляясь чрезмерно «правым» без озарений или глубина.

В заключение, плагиат нельзя игнорировать, но это не должно стать навязчивой идеей. В последние годы я обнаружил студенты уделяют все больше и больше на настаивает на более высокие ранги, но я не могу сказать, что это обязательно указывает на готовность к самопожертвованию стандартам академической честности.